异彩纷呈的民国教育

　　民国的历史很短，且外有列强入侵，内有军阀混战，但在教育上取得的成绩异常耀眼，对于今天的教育仍具有很强的启示和警醒意义。那个时代真可谓众声喧哗、百家争鸣：有专心研究国学的王国维等大师，有高蹈民主思想启蒙的胡适等留洋博士，有狂飙突进教育革命的陈独秀等斗士，有扎根乡野搞平民教育的晏阳初等学者，有搞职业教育的黄炎培等职业教育家，有数十年如一日，身体力行推广“生活即教育”的乡村教育家陶行知……
　　该书按年代共分三部，每部又按重点教育观念分三四部分。每部分都先总论该时代的教育环境和主要的教育流派，然后重点介绍一位教育家的教育理念。书中那很多鲜为人知的民国教育历史让我大长见识，作者的观点让我深受启发，而重点介绍的八位教育家则让我尤为钦佩和感动。
　　民国初年，蔡元培作为教育总长，却连办公室都没有，更别提下属。他以教育大计为重，坚持唯才是举，摒弃私怨，也不考虑政见分歧，以谦卑之心，再三写信恳请各个教育界英才出山，集思广益，用了不到一年时间就制定了如同秦始皇统一度量衡这般意义的民国教育学制，彻底废除了封建忠君思想，结束了军阀混战造成的各地的教育乱象。后来入主北大，他又用唯才是举、兼容并包的方针，三顾茅庐让各门各派的大师们齐聚北大，使得北大办成新文化运动的发源地。
　　生于乱世的马相伯为了教育强国梦，将祖上留下的三千亩良田和房产变卖，创办了震旦学院（复旦大学前身），教育方针为“囊裹大典、网罗众学、兼容并收”，并创造性地采用学生自治的管理办法，其学术独立、思想自由的办学特征使其成为民国初年最具自由精神的大学，培养的学生很多成为民国时叱咤风云的大人物。蔡元培的北大也继承了这种办学思想。
　　鲁迅的立人思想，尤其是“启蒙儿童成为真正的人”的主张，让我深为感动，他的理想仍待我们去实现。张伯苓创办的私立学校――南开大学虽然需要向军阀政客筹资，但出淤泥而不染，始终保持着学校的独立性，也坚决不为了多收学费而滥招学生……
　　该书脉络清晰、层次分明，让我们能够用最短的时间了解民国教育的整体风貌和各大教育家的核心理念。真希望所有教育界人士和大学生们都读一读这本书，在熟悉历史的同时，相信一定可以从中找到很多值得借鉴的地方。